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劳动教育怎么抓?把握这三个方面,劳动教育无处不在!

发布时间:2022-05-24 15:57:50   来源:   点击:

劳动教育怎么抓?把握这三个方面,劳动教育无处不在!

 

 

苏霍姆林斯基说:“劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉,这种源泉是书本教育理论所不知道的。”怎么让劳动意识、劳动技能和劳动成就感在学生心中落地生根呢?今天我们从学校、家庭和社会三方入手,看看一线老师们的观点~

 

01

学校常规篇

地点:学校

参与人员:教师、学生

 

作为主修篇,学校是劳动教育的主阵地,通过榜样示范、活动开展、教材渗透,帮助学生树立良好的劳动习惯,爱上劳动!

 

Part1:榜样的力量无穷大

 

1.指导示范,教给方法

不管是自理能力,还是家务劳动,都需要学生去了解每一项劳动的要求,使之有章可循,有典可参。教师要利用班会课开展各种劳动活动,也要在平时进行及时地指导。比如,怎么把窗户擦干净呢?教师要一边讲解,一边示范。然后教给他们小窍门:先用湿抹布擦一遍,最后再用废报纸擦拭一遍,效果很不错。当所有的劳动规范和细节一步一步地展现在学生面前,他们的心中对这些操作就会清晰和深刻起来。

 

2.以身作则,踏实劳动

为了更好地做好班级的卫生值日,教师可以主动承包班级的一项值日任务。也可以把这项任务变成早读前的仪式,当着学生的面去做,也请他们监督。这样带头做卫生,给学生做一个示范。学生在看教师如何认真对待劳动的过程中,也主动掌握劳动的技能,慢慢养成踏实的劳动态度。做劳动教育,不能光说不练,也要“躬身入局”,参与其中。带头劳动,也能带动学生一起做好劳动,并从中体会到劳动的美好。

 

Part2:活动的魅力真不小

 

1.创设活动,爱上劳动

有时,劳动教育不必那么严肃,也可以变得很好玩。平时,可以制定家务劳动菜单。详细列举小学生需要掌握的家务劳动技能,主要内容包括整理被服、准备食物、个人起居等;利用寒假暑假,让学生在家长的带领下,进行模仿、实践,增长本领的同时引导学生获得愉快的劳动体验。节庆时候,可以组织做美食的活动,让学生动动手,体会劳动的乐趣。这样的活动很容易形成欢乐气氛。

 

2.绿植养护,培养干劲

班级的窗台上,放上几样鲜活的植物,这是一个不错的选择,只是如何照料是一个问题。起初,孩子们肯定是心血来潮,一个个积极得不得了,一下课就去照看绿植。慢慢地,可能也是课业多了起来就会无暇顾及,绿植都有些蔫了。这时就需要专人负责,并设计表格展示在边上,每天完成之后打勾,方便持续照管。教师要时常关注表扬,期末还可以评个“护绿小能手”,让他们干劲十足。

 

3.主题班会,提高兴趣

主题班会,以小见大。可以开展以“劳动”为大主题的一系列“微班会”,每月至少一节。(1)“学一学”示范课。可以是教师自己示范,也可以请平时劳动能力强的孩子示范。(2)“找一找”游戏课。让全班来找出教室里的“卫生问题”,各自想办法改善,方法经过验证,被认为最有效的得1分。在不断地“找茬”和验证“解决方法”中,学生们探讨劳动技能的热情与日俱增。(3)“赛一赛”展示课。在学生学会一项劳动技能之后,就举行一次当堂竞赛,能力出众者授予奖状,以提高他们的成就感和荣誉感。

 

Part3:教材的知识很有用

 

1.语文课堂,渗透劳动

语文课堂教学中渗透劳动教育,提高同学们对劳动的认识有显著的意义。通过课文的学习,我引导同学们有序开展以下活动:举事例,说劳动价值;拍视频,述父母劳动情景;写文字,颂身边劳动者。同时,以教材中习作为契机让学生动手实践,开展劳动教育——写观察日记,让学生自己动手生豆芽、种蒜苗等,在习作完成之后,布置学生把自己的劳动成果进一步内化,把豆芽、蒜苗等做成美味可口的菜肴。

 

课堂引领,组织活动,同学们对劳动有了更多的认识,在思想上获得对劳动的认同感。

 

2.政治课堂,关注细节

 

我观察到《道德与法治》课本非常关注孩子们的日常生活,我把劳动教育与课堂进行融合,在课堂上讲授小方法,比如清书包时可以借助学习袋,让对应学科课本、作业本回到对应的家;扯垃圾袋要沿着虚线从外到内撕可以更省力;套垃圾桶可以扭一扭、藏一藏,垃圾袋就不会到处跑了,让孩子们在课堂上进行演练,通过布置周末定期作业“做一项劳动”来使劳动教育有课上,有时间练。

 

只有让孩子们认识劳动,掌握劳动的方法才能进一步落实劳动教育。

 

02

家庭提升篇

地点:家中

参与人员:教师、孩子、家长

 

家长在学生成长中扮演着重要的角色,家长的帮助也是劳动教育中不可或缺的一部分,有了家长的帮助,班主任能够更好地开展劳动教育!

 

Part1:打破思维围墙,分享劳动成果

 

很多家长都宠孩子,或者太过在意孩子的学习,孩子一到家就喊着“抓紧去学习”,然后什么都不需要孩子做。他们这样说:“老师的布置的家务劳动哪里需要我们家孩子做呀,学习这么辛苦,我来做就行了。”他们的照片都是摆拍的。

 

教师可以挑几个明显摆拍的照片,在班级里展示:“我发现有的同学做得真的很认真,就是我们的家长拍得太不走心了,像摆拍的一样的,回去好好‘培训’一下家长哟!”接着展示做得真的认真的同学的照片:“小钱这张拍得好的,加分了不少,作为范本哦!”之后我也在群里展示了照片,也跟个别家长沟通了一下。

 

习惯的养成不是一朝一夕的事情,我们知道还有些同学在家里也是怎么都不做的,但至少很多同学因为这个“任务”开始做了,也能坚持下去,这便是一个好的开始。

 

Part2:分享谈话技术,调动劳动动力

 

很多孩子对劳动有畏难情绪,教师可以请家长给孩子在家进行二十一天劳动技能养成计划,教会家长鼓励的话语:“老师抓拍了几张抽屉特别干净的照片,表扬并发班级积分,我们一起努力,给自己21天打卡的养成机会吧!我们一步步来,先从自己的事开始,争取早日进入表扬行列!”

 

教师分享劳动技能操作小视频,教家长说具体:“洗抹布分解动作。第一步是在洗手池下冲洗抹布,反复洗涤;第二步是左右手反方向拧干抹布。”

 

教师反馈学生劳动正面照片,教会家长鼓励:“分步骤叠雨衣、系鞋带、叠雨伞,整理书桌等技能,我们一天都学一遍,每天重复,总能学会的。你在认真学习,真棒!老师说了拍照记录发到班级圈中,老妈给你拍下来!”

 

03

社会实践篇

地点:校外

参与人员:教师、学生、社区工作人员

 

当然,劳动教育不能只在校内与家中展开,校外的社会实践也是一个不错的契机,通过让学生动手实践,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

 

Part1:综合实践,引导学生以劳创新

 

综合实践课是我们社会实践进行劳动的源泉。阳春三月,田野里长满了各式各样的野菜——面条菜、蒲公英、荠菜、枸杞苗……通过综合实践活动课《家乡的野菜》,家长领着孩子到田间认识野菜、采摘野菜、加工野菜、晒晒成果等,引领学生超越课堂,走进自然、走入生活,并激发学生热爱生活、热爱家乡。

 

用过的洗衣液瓶、纸盒、塑料瓶......随处可见,如何变废为宝呢?我们通过综合实践活动课《废品价值新发现》,利用这些最常见的生活废品,让学生小组合作、巧妙利用、大胆想象。孩子们设计出小花盆、笔筒、小火箭等,使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美,大胆进行“变废为美”的艺术活动。培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。

 

Part2:义工劳动,引导学生感受劳动意义

 

校园以外的劳动教育,主要以志愿、公益活动为主,充分发挥劳动在校园以外的育人功能,通过让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨练意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。如:开展手工花爱心义卖、烈士陵园扫墓等志愿活动。撰写“环保小卫士我们在行动”宣讲书,绘制“节水节电”主题海报等公益活动。

 

义工活动结束后返校,我将活动照片展示给全班看,大力表扬了他们劳动的热情和公益的精神。这以后,学生的劳动积极性普遍提高。

 

如果能赋予劳动以意义,便能点燃学生的热情。当我们给予他们完全的信任,他们一定会做得比我们想象的还要好。

 

参与人员:

于  洁:江苏省昆山市葛江中学

朱丽君:浙江省玉环市龙溪小学

朱彦妮:浙江省绍兴市柯桥实验小学

俞楚寒:江苏省苏州大学附属尹山湖中学

 

 

 

文章来源 | 于洁沙龙

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